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网投登录:我们可以更好地引导大家思考党领导人民取得的伟大成就

时间:2021/9/11 9:15:27   作者:   来源:   阅读:8   评论:0
内容摘要:陈明清发现,政治教材中有很多案例和资料。还将教授历史课程,也将教授中文课程,并将涉及一些自然科学科目。那么,我们能利用这一点吗?在长期备课实践中,“跨学科内容设计”也是陈铭清老师课程的一大特色。在陈明清所在的中国师范大学附属中学,政治课、历史课和语文课的老师一起备课是很常见的。陈明清还经常去听其他学科老师的讲座,从课程...

陈明清发现,政治教材中有很多案例和资料。还将教授历史课程,也将教授中文课程,并将涉及一些自然科学科目。那么,我们能利用这一点吗?在长期备课实践中,“跨学科内容设计”也是陈铭清老师课程的一大特色。在陈明清所在的中国师范大学附属中学,政治课、历史课和语文课的老师一起备课是很常见的。陈明清还经常去听其他学科老师的讲座,从课程内容中发现教材。

在一堂历史课上,陈铭清“灵机一动”:“大家都熟悉中共,但很少关注四大。开会的时候,大厅外面有一个“英语辅导班”的牌子,楼下的阿姨在门口,打扫地板,打扫厕所,同时保持岗哨,有什么事就拉铃。历史课是以故事的形式讲的,那么我想讲什么呢?事实上,在中国革命的胜利中,有许多英雄的名字我们知道,也有许多没有留下名字的。为什么他们愿意跟随共产党?通过这样的讲座,我们可以更好地引导大家思考党领导人民取得的伟大成就。”

老师怎么知道我们刚刚学了?让很多同学印象深刻的是:化学刚结束,氢氧化铜变色,陈老师就讲了质变变量的变化;物理学刚讲完,光的波粒二象性。波就是波,粒子就是粒子。他们似乎永远无法和解。这些都是理解世界的方式。中文课文一提到对民主的探索,陈老师就带领大家思考什么样的情况叫做民主。这就要求标准。

“我认为学生首先是一个完整的人,应该接受全面的教育,但每门学科的内容可能会支离破碎、重叠。过了这个“点”,学生就会觉得学科之间是有联系的,他们会从不同的维度开始。实现了不同范围、不同层次的素质教育,更接近“三个四位一体教育”的目标。陈明清分析。


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